Desarrollo de la motricidad infantil: Guía completa por edades

Desarrollo de la motricidad infantil: Guía completa por edades

Edad

Motricidad Gruesa

Motricidad Fina

13 mesesSubir a gatas una escalera, aunque aún no la baja.Coge dos objetos con una sola mano y garabatea el papel por imitación y con ayuda.
Del 15º al 18º mesEl niño ya anda solo con total independencia, y a los 18 meses comienza a correr. A los 15 meses sube las escaleras de pie y cogido de la mano; bajarlas no lo hará hasta los 21 meses. También, se arrodilla para coger un objeto y se pone de pie solo, pero cae a menudo. Ya es capaz de andar arrastrando un objeto (juguetes de arrastre).Puede lanzar y empujar. Devolver bien el balón, aunque a los 15 meses se suele caer cuando lo lanza, a los 18 meses su equilibrio mejora y no cae. Puede introducir objetos muy pequeños en una botella, sostener la cuchara, pasar las páginas de un libro (aunque aún se salta algunas), construir torres de 2 a 4 cubos, enganchar elementos en un tablero (círculo, cuadrado y triángulo) e insertar aros en un soporte.
De 2 a 3 añosA partir de los 2 años el pequeño se mueve con total independencia: camina, corre deprisa, trepa, gira, salta (sobre los dos pies y después sobre uno solo), sube y baja escaleras solo (alternando los pies y apoyándose en la pared) y patea el balón con el pie sin caerse (mantiene el equilibrio).Puede abrir y cerrar las puertas, ponerse sus zapatos, pasar las páginas de un libro para niños de una en una, hacer garabatos a los 2 años y dibujar el cuerpo humano a los 3 años. Además, puede hacer torres de 6 a 8 cubos, encajar elementos, contar hasta 4 a los 2 años y hasta 8 a los 3 años, diferenciar y conocer 2 a 4 colores y comprender de 2 a 4 órdenes dadas a la vez.
De 3 a 4 añosAdquiere la capacidad de realizar movimientos de brazos y piernas con disociación, controlar el equilibrio momentáneo sobre un pie y con los ojos cerrados. Sube escaleras alternadamente, salta con los dos pies juntos, corre con aceleraciones y desaceleraciones, da volteretas hacia adelante, monta en triciclo, anda sobre un plano inclinado, da saltos con el pie preferido y anda sobre el banco de equilibrio.Adquiere la capacidad visomotriz para lanzar un balón hasta una distancia de unos tres metros, coger con ambas manos un balón lanzado hacia él o golpearlo, construir torres de 9 cubos. Puede copiar un círculo y una cruz incorrectamente, cortar con tijeras en línea recta y desabrochar botones accesibles. Desarrollo del esquema corporal que le permite conocer todas las partes de su cuerpo y la simbolización gráfica incompleta de su propia imagen.
De 4 a 5 añosAdquiere la capacidad de tener el control del equilibrio sobre un pie, trotar hacia adelante, correr con cambios de dirección, subir y bajar escaleras alternadamente, saltar con un pie, a la cuerda y saltar cayendo sobre la punta de los pies, y andar sobre una línea recta.Adquiere la capacidad visomotriz para lanzar y recoger el balón, controlar la prensión de los objetos, cortar con tijeras un círculo, copiar dibujos simples y desabrochar botones. Adquiere la capacidad grafomotriz para simbolizar objetos y personas, fortaleciendo así el desarrollo de la representación mental. También adquiere la capacidad de desarrollo del esquema corporal que le permite la simbolización gráfica completa, pero sin detalles de su propia imagen.

Zully Rodríguez Solano

Terapeuta Ocupacional
Esp. Neuropsicología Escolar

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